編者案：

從本年秋季開學(xué)起，勞動課正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。在有機(jī)造、有課程、有評價、有基地、有保障的中小學(xué)“五有”勞動教育系統(tǒng)引領(lǐng)下，東莞全市中小學(xué)慎密連系市情、校情、學(xué)情，以課程建立、師資培育、特色項目、基地培育、協(xié)同育人等五大項目為抓手，摸索與理論具有東莞特色的勞動教育形式，逐漸構(gòu)成了以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為根底、社會齊參與的勞動教育工做新場面，勞動教育特色建立功效顯著。

繼首批*所學(xué)校獲得廣東省中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校稱號之后，本年東莞又有市第七高級中學(xué)、石排中學(xué)、南城陽光第四小學(xué)、石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)、石碣莞華小學(xué)、厚街鎮(zhèn)前進(jìn)小學(xué)共*所學(xué)校被評為廣東省第二批中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校。

為充實闡揚特色學(xué)校的示范帶動感化，東莞市教育局吉印通南方+出格開設(shè)“聚焦特色勞動課程”欄目，以課程建立為切入點，普遍宣傳*所特色學(xué)校的勞動教育開展經(jīng)歷，向更多師生家長傳遞勞動教育的意義和價值，感觸感染勞動的魅力。

沿著厚街鎮(zhèn)西門巷不斷走到盡頭，便來到厚街鎮(zhèn)前進(jìn)小學(xué)。學(xué)校建校于*908年，那里曾是東江縱隊《前進(jìn)報》印刷地，也是王做堯?qū)④姷墓收?/p>

連系紅色基因和文化底蘊，前進(jìn)小學(xué)提出了“厚德博學(xué) 行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，凝練出“厚遠(yuǎn)教育”辦學(xué)特色。從王做堯?qū)④姷墓适碌郊t色書法、紅色閱讀，從衛(wèi)生清掃到孝親敬老，從科技創(chuàng)意小創(chuàng)造到種植常識小課堂，在前進(jìn)小學(xué)，勞動教育涵蓋學(xué)校教育教學(xué)以及學(xué)生活動的方方面面，構(gòu)成完美的課程系統(tǒng)與育人目的。

傳承“王做堯?qū)④娂t色革命教育基地”的革命傳統(tǒng)，發(fā)揚赤軍勤勤儉儉、自力更生的精神，在省、市、鎮(zhèn)教研部分的指點下，學(xué)校特邀市農(nóng)業(yè)手藝推廣辦理辦公室的專業(yè)手藝人員做指點，以校本教材《前進(jìn)小學(xué)紅色勞動教育理論摸索》為引領(lǐng)，整百口庭、學(xué)校、社會各方面力量，從家庭勞動教育日常化、學(xué)校勞動教育標(biāo)準(zhǔn)化、社會勞動教育多樣化三方面動手，著重對學(xué)生停止校園勞動、班務(wù)勞動、家務(wù)勞動、校外理論和智力勞動的五位一體勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，構(gòu)成了發(fā)揚革命傳統(tǒng)的“紅色革命”課程、培育獨立才能的“生長勞動”課程、開展立異才能的“特色勞動”課程三大主題相連系的課程系統(tǒng)，努力于厚中吉印通化、傳紅色基因、育時代新人。

前進(jìn)小學(xué)勞動教育三大課程系統(tǒng)。

“紅色革命”課程發(fā)揚革命傳統(tǒng)

從厚重的汗青中羅致文化力量，在清明節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等出格的節(jié)點開展差別主題活動，已經(jīng)成為前進(jìn)小學(xué)發(fā)揚革命傳統(tǒng)、活動育人的一大亮點。

歡慶國慶，學(xué)生用手抄報表達(dá)祝愿。

充實闡揚勞動教育綜合育人功用，“紅色革命”課程做為三大主題勞動教育課程之一，包羅傳統(tǒng)文化課程與校外研學(xué)課程。在傳統(tǒng)文化課程中，學(xué)校按照學(xué)生年齡，別離為學(xué)生定造了低年級、中年級、高年級差別主題內(nèi)容的課程。

此中，低年級講述“雄姿英才話英雄——王做堯?qū)④姷墓适隆?，通過講述王做堯?qū)④姷墓适?、排演革命主題話劇等形式，充實調(diào)動低年級學(xué)生的進(jìn)修興趣，培育紅色勞動精神；中年級開展“筆墨飄香頌黨恩——紅色書法美育教育”，通過書法教育和詩詞品鑒課程，在研墨、裁紙、張貼展現(xiàn)等藝術(shù)勞動中，停止紅色革命詩歌書寫，到達(dá)典范浸潤、豐碩勞動的效果；高年級開展“發(fā)奮朝上進(jìn)步揚精神——紅色閱讀展現(xiàn)活動”，通過開展詩歌朗讀、舉辦詩詞大會、閱讀校本教材等形式，讓學(xué)生深化對紅色詩詞的理解，深入體味革命主義精神。

學(xué)生參與清明祭掃活動。

同時，在校外研學(xué)課程中，學(xué)校充實操縱當(dāng)?shù)刭Y本，為學(xué)生營造紅色文化育人氣氛。好比，每年清明節(jié)和重陽節(jié)，學(xué)校城市組織少先隊員前去松山公園和大逕黃潭烈士公園停止祭掃，在活動中強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識，發(fā)揚革命傳統(tǒng)。

“生長勞動”課程培育獨立才能

勞動教育是生活的小百科全書，具有“以勞立德，以勞增智，以勞逸美”等綜合育人功用，具有學(xué)校其它課程不成替代的感化。前進(jìn)小學(xué)“生長勞動”課程次要涵蓋了校園勞動課程和家庭勞動課程，通過家校聯(lián)袂合做，培育獨立才能，促進(jìn)學(xué)生生長。

前進(jìn)小學(xué)紅色勞動教育理論摸索校本教材。

此中，校園勞動課程分為以下五個內(nèi)容：校園常規(guī)班務(wù)勞動、校園衛(wèi)生清掃勞動、校園次序監(jiān)管勞動、校園主題活動臨時小崗位辦事和校園紅色種植勞動。五個方面慎密聯(lián)絡(luò)、配合促力，進(jìn)步了學(xué)生的勞動驕傲感和校園榮譽感。

家庭勞動課程則涵蓋家務(wù)勞動、孝親敬老愛幼等多方面勞動項目，學(xué)校針對學(xué)生的年齡特點安插合適的家務(wù)勞動項目內(nèi)容、勞動教育家庭功課。

開展勞動技能大賽，低年級學(xué)生展現(xiàn)整理衣物技能。

好比在202*-2022學(xué)年度寒假期間，前進(jìn)小學(xué)推出了“我愛我家 寓教于勞”勞動教育主題活動，學(xué)校為學(xué)生設(shè)置勞動清單，供孩子自在選擇。家長和孩子一路選擇家務(wù)勞動中合適本身做的工作，讓孩子認(rèn)實投入到豐碩多彩的家務(wù)勞動中。

有的孩子選擇了整理書包、整理衣服、整理書桌、整理床鋪、擦桌子等日常家務(wù)勞動，也有的孩子選擇了更具難度的燒飯、燒拿手菜、洗車等家務(wù)。在參與家務(wù)勞動的過程中，他們有了紛歧樣的體味與收成，享受了勞動的樂趣，感觸感染和理解父母的辛苦與不容易，也培育了耐心與責(zé)任擔(dān)任精神。

“特色勞動”課程開展立異才能

為了培育學(xué)生勞動素養(yǎng)和立異精神，樹立準(zhǔn)確的勞動不雅念，前進(jìn)小學(xué)還將勞動教育與科技立異、美育等連系，打造“特色勞動”課程，包羅科技創(chuàng)意小創(chuàng)造、美術(shù)衍紙小造做、種植常識小課堂等內(nèi)容豐碩的課程與活動。

以科技創(chuàng)意小創(chuàng)造為例，通過舉辦勞動常識競賽、小創(chuàng)造、小造做競賽等智力勞動教育，培育學(xué)生的想象力和締造力。

美術(shù)衍紙小造做課程。

將勞動教育與美術(shù)衍紙小造做連系，一方面通過美育在師生們心中播下美的種子，引導(dǎo)師生發(fā)現(xiàn)美、探究美、熱愛漂亮，另一方面則在美術(shù)課程中滲入紅色元素，開展革命系列衍紙手工勞動，好比創(chuàng)做五星紅旗、天安門、華表等，通細(xì)致致入微的手工勞動，學(xué)生深切體味持之以恒、斗爭不行的革命精神。

在種植常識小課堂中，學(xué)校聯(lián)動家庭、社區(qū)、企事業(yè)單元資本，開展相關(guān)種植講座、停止種植課例展現(xiàn)等活動，培育學(xué)生熱愛勞動、愛護(hù)保重勞動功效的高尚情操。

學(xué)生體驗插秧勞做。

借助學(xué)校得天獨厚的紅色基因，創(chuàng)始特色勞動教育，用心用情的課程設(shè)想讓前進(jìn)小學(xué)勞動教育大放異彩。202*年*月，學(xué)?！凹t色勞動理論課程”在廣東省首場勞動教育現(xiàn)場研討活動(東莞專場)上，停止了展現(xiàn)交換。

在全校師生通力合作下，前進(jìn)小學(xué)不只獲評第二批廣東省中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校、也成為東莞市“第一批中小學(xué)勞動教育理論基地（校內(nèi)）”，勞動教育內(nèi)涵與實效愈加豐碩多彩。

【統(tǒng)籌】柴松方 王慧

【記者】黃婷

【設(shè)想】袁永平

素材來源：東莞市中小學(xué)勞動教育研究會、厚街鎮(zhèn)前進(jìn)小學(xué)

【做者】 黃婷；袁永平

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