南都訊 記者 孫小鵬 通訊員 劉磊明 日前，華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育治理與創(chuàng)新研究中心第三屆年會暨教育促進(jìn)共同富裕與鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展論壇舉行。會議圍繞鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生全面發(fā)展、鄉(xiāng)村學(xué)校的教師隊伍建設(shè)、“雙減”賦能鄉(xiāng)村學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、教育信息技術(shù)助力鄉(xiāng)村學(xué)校改進(jìn)開展研討，特邀省內(nèi)外專家學(xué)者、教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、教研機(jī)構(gòu)研究人員、鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校校長代表參加。

開幕式上，華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長李盛兵教授表示，當(dāng)前鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展需要更多關(guān)注，以期為共同富裕目標(biāo)助力?！斑^去一年多，中心積極參與廣東省和廣州市基礎(chǔ)教育政策和質(zhì)量評估與教育立法研制工作，社會影響不斷提升。”華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育治理與創(chuàng)新研究中心主任胡勁松教授提到，“雙減”政策實(shí)施一周年之際，中心與《南方都市報》特別聯(lián)動，通過考察調(diào)研和專家評論等形式，聚焦疑難雜癥，嘗試探尋破解之道。

在主旨報告環(huán)節(jié)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院院長葉敬忠教授認(rèn)為，共同富裕是重要的國家整體戰(zhàn)略構(gòu)成，涉及經(jīng)濟(jì)、民生等廣闊領(lǐng)域。他建議對共同富裕的學(xué)術(shù)研究，應(yīng)更多以問題為導(dǎo)向探索，減少一些證明題式的研究。當(dāng)前在鄉(xiāng)村和農(nóng)民需求側(cè)上，醫(yī)療、教育、養(yǎng)老和就業(yè)是短板，推進(jìn)解決這些問題，農(nóng)民的獲得感、幸福感、安全感和認(rèn)同感必將提高。

中國教育學(xué)會副會長、廣州天河區(qū)教育顧問吳穎民研究員認(rèn)為，共同富裕需要振興鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村振興必須有立足鄉(xiāng)村和服務(wù)鄉(xiāng)村的人。他指出，現(xiàn)在鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵問題是教師問題。鄉(xiāng)村教師不僅要引得來，還要留得住。留住鄉(xiāng)村教師，未來要從待遇收入、住房、專業(yè)發(fā)展和文化生活四個問題上下大功夫。

李盛兵談到曾經(jīng)去廣西幫扶時的情景，學(xué)校建在懸崖峭壁旁，校長既是農(nóng)民也是教師；這些鄉(xiāng)村學(xué)校易地搬遷，幫助村民走出大山走向更宜居的地方，實(shí)屬必要。中國教育學(xué)會農(nóng)村教育分會湯勇副理事長以四川閬中的教育管理工作為基礎(chǔ)，再次呼吁“讓鄉(xiāng)村教育樸素而體面地活著”，鄉(xiāng)村教育由弱到興，需要“用心善待”“用政策兜底”“用機(jī)制保障”“用理念支撐”。

此外，在“基于一線工作經(jīng)驗(yàn)的鄉(xiāng)村教育治理良策”的圓桌論壇上，肇慶學(xué)院肖起清副校長基于“肇慶模式”經(jīng)驗(yàn)，梳理了新時代鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系；汕尾市李昊副局長從地方教育局出發(fā)，提出要給地方幫扶，帶動地方教師發(fā)展。