試講中常見的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

首先，試講時(shí)過(guò)于僵硬，表演痕跡過(guò)重。這樣就會(huì)讓考官認(rèn)為你是在背一個(gè)稿子，應(yīng)付考試，而沒(méi)有真正將自己當(dāng)作一名老師給學(xué)生講課。針對(duì)這樣的問(wèn)題，考生可在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候拉上三五好友或者家人充當(dāng)學(xué)生，感受一下真正給學(xué)生上課是什么狀態(tài)，跟學(xué)生互動(dòng)應(yīng)如何表現(xiàn)。進(jìn)而再去練習(xí)無(wú)生試講，就會(huì)改善僵硬的狀況。

其次，小動(dòng)作過(guò)多。這個(gè)問(wèn)題在各類面試中都很常見。但是，對(duì)于教資試講來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)這樣的問(wèn)題很容易減分。因?yàn)闀?huì)讓人認(rèn)為你準(zhǔn)備的不充分或者不自信。因此，一定要想辦法改掉。對(duì)此，考生可將自己試講的過(guò)程錄下來(lái)，看一看自己在試講時(shí)常出現(xiàn)的小動(dòng)作，在后面練習(xí)的時(shí)候盡量規(guī)避。

第三，聲音過(guò)大或過(guò)小，語(yǔ)調(diào)平緩。聲音和語(yǔ)調(diào)的把握對(duì)于試講來(lái)說(shuō)很關(guān)鍵，能體現(xiàn)你是否有老師范兒。聲音太大，顯得很刻意。而聲音太小又讓人覺(jué)得很沒(méi)精神，更重要的是，過(guò)小的聲音會(huì)讓考官產(chǎn)生顧慮，坐在后排的學(xué)生能否聽的見？而語(yǔ)調(diào)過(guò)于平緩不易引起聽者的注意，更凸顯不出重點(diǎn)。因此，適中的聲音和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)是試講必須要做到的。在平時(shí)，可用手機(jī)對(duì)自己的試講錄音，并且反復(fù)的聽一聽，在哪些地方需要加強(qiáng)。

第四，背對(duì)考官講話。我們都知道，教資試講是無(wú)生試講。但是，我們要假設(shè)在座的考官是我們的學(xué)生，而無(wú)論是考官還是學(xué)生，背對(duì)其說(shuō)話都是不妥的行為，也是很多考生容易忽略的地方。對(duì)此，可以在板書前給學(xué)生布置相應(yīng)的練習(xí)或小任務(wù)，這樣的小舉動(dòng)也會(huì)給考官留下好的印象。

說(shuō)完外在，再來(lái)談?wù)剝?nèi)在。雖然外在表現(xiàn)很重要，但是沒(méi)有好的內(nèi)在也是徒勞的。試講中容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要有兩個(gè)。

第一，重難點(diǎn)不突出。我們都知道，10分鐘的試講不是簡(jiǎn)單的講10分鐘的課，而是正常課堂的一個(gè)縮影，需要全面且重點(diǎn)突出。而有的考生往往是走一個(gè)流程。認(rèn)為只要教學(xué)四部曲走完就可以了。這樣難免流于形式，而沒(méi)有實(shí)質(zhì)的重點(diǎn)。對(duì)此，平日練習(xí)時(shí)就要注意教案的把握。要在寫教案的時(shí)候就明確自己的重點(diǎn)是什么，并且板書也要有提前的設(shè)計(jì)，這樣就會(huì)避免走過(guò)程，而忘記自己的重點(diǎn)是什么。

第二，知識(shí)點(diǎn)講解不清楚。對(duì)于高年級(jí)以及理科的一些科目，既要求做到生動(dòng)形象，又要條理分明的講清知識(shí)點(diǎn)是有一定難度的。此時(shí)，給大家的建議就是以講清知識(shí)點(diǎn)為主，不貪多。畢竟講清知識(shí)點(diǎn)更重要。

面試評(píng)委教試講：備課的20分鐘要做什么

一、試講的含義

試講，即模擬上課，也成為“無(wú)學(xué)生的上課”，它是一種將個(gè)人備課、教學(xué)研究與上課實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起的教研活動(dòng)。我們要把下面的空氣當(dāng)學(xué)生，注意評(píng)委不會(huì)跟你有任何互動(dòng)，但是你一定要提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，把學(xué)生的回答通過(guò)自己的話轉(zhuǎn)述出來(lái)。

二、試講與說(shuō)課

試講跟說(shuō)課是完全不一樣的，通過(guò)這張圖片就可以看出來(lái)。因?yàn)橘Y格證考試都是試講，到教師招聘的時(shí)候才會(huì)有說(shuō)課，所以我們就今天重點(diǎn)講試講。試講就是講教學(xué)過(guò)程，從“上課、同學(xué)們好”開始。試講有模擬的學(xué)生，老師講，學(xué)生聽，兩者有互動(dòng)，是雙邊活動(dòng)。我們跟“學(xué)生（空氣）”有互動(dòng)，在試講中我們需要提問(wèn)，舉例來(lái)說(shuō)：同學(xué)們看這幅圖片上有什么。我們需要把同學(xué)的回答通過(guò)自己的話轉(zhuǎn)述出來(lái)，“這位同學(xué)觀察很仔細(xì)，他發(fā)現(xiàn)了圖片上....”試講是應(yīng)對(duì)課堂動(dòng)態(tài)和生成，我們預(yù)設(shè)好教學(xué)設(shè)計(jì)、但會(huì)根據(jù)具體情況來(lái)講。但是因?yàn)槲覀冊(cè)谠囍v中是沒(méi)有學(xué)生的，我們可以不要自己一問(wèn)一答。舉例來(lái)說(shuō)，提問(wèn)過(guò)程中我們可以再說(shuō)：再請(qǐng)旁邊的同學(xué)來(lái)給補(bǔ)充一下，這就是追問(wèn)，一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。我們都是在自問(wèn)自答的。

再給大家一個(gè)生動(dòng)的例子，我們就能明確知道兩者的不同之處了。

試講從“上課，同學(xué)們好”開始，在試講中語(yǔ)調(diào)注意抑揚(yáng)頓挫。

三、試講與真實(shí)上課的區(qū)別

試講與真實(shí)上課的最大區(qū)別就在于試講沒(méi)有學(xué)生，是自編自演自說(shuō)自話的過(guò)程。

試講準(zhǔn)備

在備考室我們要怎么備課？

所謂備課，主要是指掌握教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)編者意圖，確定目標(biāo)要求，選擇教學(xué)方法。

我們需要：

1、備教材

2、備學(xué)生

* 、備教法學(xué)法

注意一開始不要直接開始寫，先看題目、通覽一下，要掌握其中的教學(xué)內(nèi)容。

注意試題清單上是一個(gè)小片段，不會(huì)很長(zhǎng)。

把抽到的片段作為重點(diǎn)講出來(lái)，但是不要只講片段，要講一節(jié)完整的課，上要引申到導(dǎo)入，下要延續(xù)到教師總結(jié)和布置作業(yè)。

（一）備教材

即研究教材，考生要快速地去熟悉題紙，理清教學(xué)思路，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

熟悉題紙，分析教什么內(nèi)容，要看題紙上的學(xué)段、確定三維目標(biāo)。三維目標(biāo)和重難點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。基本上是以題紙抽取到的片段為重難點(diǎn)，最少用* 分鐘來(lái)講。目標(biāo)和重難點(diǎn)必須自己先想出來(lái)，答辯也可能會(huì)提問(wèn)到教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)我們需要快速確定（面霸必過(guò)班分學(xué)科的評(píng)委老師會(huì)詳細(xì)講）這個(gè)不需要寫在題紙上。

（二）備學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特征，對(duì)知識(shí)的接受能力等，以便于有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

題紙上寫著年級(jí)，注意在家掌握低中高每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)和對(duì)知識(shí)的接受能力，因?yàn)檫@涉及前后銜接，要買一套完整的教材，熟悉教材的縱向體系，知道以前學(xué)過(guò)什么，不至于講到三年級(jí)的內(nèi)容時(shí)再講一二年級(jí)的內(nèi)容，要在家梳理出學(xué)科的知識(shí)體系。

（三）備教法學(xué)法

選擇教法學(xué)法時(shí)，應(yīng)符合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律及年齡特點(diǎn)，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

學(xué)情分析了以后，要有教法。

教法有許多：談話法、講授法，多媒體演示法，教師示范法等。在多媒體演示法中我們可以假裝有ppt，需要的時(shí)候說(shuō)：同學(xué)們、請(qǐng)看大屏幕。

教法也就是教學(xué)設(shè)計(jì)里怎么教，在我們的分科課程里老師會(huì)具體去講。

有教法，也就有學(xué)法。學(xué)法，就是學(xué)生怎么學(xué)。

最重要的學(xué)法是自主合作探究，小組討論，尤其是對(duì)于初中高中來(lái)說(shuō)。要讓他們自己提出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，老師來(lái)總結(jié)。

“哪個(gè)小組來(lái)交流一下”“這個(gè)小組是這樣的說(shuō)的...”可以模擬，讓評(píng)委聽到。

學(xué)法還有搜集資料法，如：“課前老師讓學(xué)生搜集了.....的資料，下面我們來(lái)交流一下”，動(dòng)手實(shí)踐法等等，這一部分，也可以總結(jié)套路。

（四）列大綱

在詳寫備課之前列出一個(gè)大概框架，列舉講授教學(xué)內(nèi)容所需的幾個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的初步構(gòu)思。

課堂基本環(huán)節(jié)包括：導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂總結(jié)、布置作業(yè)這五個(gè)環(huán)節(jié)。

導(dǎo)入新課：這一部分學(xué)科課上。在這一部分里建議把課題導(dǎo)出，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下....配合板書。注意導(dǎo)入新課最多1分鐘。

講授新課：這一部分最重要。我們要重點(diǎn)講抽到的片段，通過(guò)片段引申出來(lái)的也要講出來(lái)。還是要講一節(jié)完整的課，講授新課是最費(fèi)筆墨的地方，評(píng)委最想聽的地方，講出重難點(diǎn)和目標(biāo)的地方。

鞏固練習(xí)：注意練習(xí)題目要有層次性，梯度性。有大家都可以接受的，有需要思考的，有點(diǎn)提高的。

課堂總結(jié)：分學(xué)科課程會(huì)講。

布置作業(yè)：需要注意主課有作業(yè)，其他沒(méi)有作業(yè)。

板書：幼兒園和體育沒(méi)有板書，其他都有。

我說(shuō)的這個(gè)環(huán)節(jié)比較普通，新穎的咱們分學(xué)科的各科老師會(huì)講會(huì)給我們總結(jié)。

列大綱這一部分需要我們?cè)诩掖_定好模板。

（五）備課

注意往備課紙上寫的時(shí)候只記記關(guān)鍵詞、因?yàn)槲覀儗懲暾膶懖煌辍?/p>

比如：

“一、導(dǎo)入新課”我們可以寫為：1導(dǎo)

建議寫出自己提問(wèn)和學(xué)生答案，方便試講時(shí)參考。

最后總結(jié)在試講中非常重要的2點(diǎn)：

一、設(shè)計(jì)新穎

舉例來(lái)說(shuō)，講海底世界這一課是，大家經(jīng)常會(huì)給學(xué)生放一段海底世界的視頻導(dǎo)入新課，這樣就不新穎，評(píng)委不愿意聽。

二、層次清晰

文科——脈絡(luò)，理科——邏輯。

至于具體什么學(xué)科怎么講，咱們的分學(xué)科老師會(huì)講。

教師資格面試的十個(gè)細(xì)節(jié)，你一定想知道

對(duì)于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)面試考試的朋友來(lái)說(shuō)，確實(shí)會(huì)有緊張，那么今天小編就來(lái)給大家盤點(diǎn)一下面試中的十個(gè)細(xì)節(jié)。有沒(méi)有用，你一看便知。

細(xì)節(jié)一：面試抽題

抽題室中所抽的題目為試講的題目，不是結(jié)構(gòu)化答辯的題目。題目只是課文的片段或者是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不是全篇課文，復(fù)習(xí)備考是以全篇課文復(fù)習(xí)。題目紙下方還有試題要求，有的考生一緊張就會(huì)漏看題目要求。

PS：體育科目的試題與其他科目有所不同，如籃球投籃、握球、跑、跳遠(yuǎn)等節(jié)選1-2個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行考試，體育考生可以穿運(yùn)動(dòng)裝。

細(xì)節(jié)二：備課時(shí)間

備課室里備課的時(shí)間只有20分鐘，既要備課還要寫教案，你來(lái)得及嗎？建議考生們簡(jiǎn)寫教案，但框架一定要完整。

細(xì)節(jié)三：試講≠說(shuō)課

試講不等同于說(shuō)課，試講是模擬一節(jié)課，從上課開始要激情飽滿的說(shuō)“同學(xué)們，我們開始上課”等示意性話語(yǔ)。試講中不用提及課文的年級(jí)、教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，但要在教案中書寫清楚教學(xué)目標(biāo)，試講后，考官會(huì)就教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行提問(wèn)。

細(xì)節(jié)四：備課室物資

進(jìn)入備課室不能帶手機(jī)，沒(méi)有教材，不能帶資料，只有抽題紙和備課紙。備課紙：有姓名準(zhǔn)考證號(hào)的表格，其他的部分為空白。所以教案的框架要自己寫，備課紙一張不夠可以向考官索要。

細(xì)節(jié)五：教案怎么寫

教案要針對(duì)片段的題目來(lái)寫，不要寫整節(jié)課的，整節(jié)課的范圍太大，無(wú)法體現(xiàn)教案的可檢測(cè)性。

細(xì)節(jié)六：試講流程

試講要講完整的一節(jié)課，流程從導(dǎo)入至小結(jié)作業(yè)都要講完整。試講十分鐘，要把握好課堂節(jié)奏。

細(xì)節(jié)七：答辯題目

在進(jìn)入考場(chǎng)后，試講前要回答規(guī)定問(wèn)題，這些問(wèn)題由考官隨機(jī)從題庫(kù)中抽取題目進(jìn)行問(wèn)答，回答完第一道題，考官才會(huì)給出第二道題。

細(xì)節(jié)八：無(wú)生課堂

沒(méi)有學(xué)生的課堂，全靠你的演技征服考官

情景一：沒(méi)有音樂(lè)

假如音樂(lè)課的時(shí)候需要歌曲示范，但又沒(méi)有真是的音樂(lè)怎么辦呢？假裝有音樂(lè)，讓學(xué)生先聆聽、先欣賞，并做出手勢(shì)示意學(xué)生去聆聽音樂(lè)，停頓半秒鐘之后再繼續(xù)下面內(nèi)容。

情景二：沒(méi)有PPT

要假裝有PPT，課堂提問(wèn)時(shí)，假裝有學(xué)生，不要問(wèn)考官問(wèn)題，考官是不會(huì)假裝自己是學(xué)生來(lái)回答你的問(wèn)題。為了避免尷尬，在提出問(wèn)題后，停頓半秒，假裝有學(xué)生已經(jīng)回答完，然后就學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)，如“嗯，這位同學(xué)說(shuō)的很好”。

細(xì)節(jié)九：面試禮儀

在面試過(guò)程中，考生要注意自己的言談舉止，進(jìn)門前，要敲門，要敲門，要敲門，重要的事兒要說(shuō)三遍。在回答完問(wèn)題，需要說(shuō)“回答完畢”來(lái)告知考官可以繼續(xù)下一個(gè)問(wèn)題了。在面試接近尾聲的時(shí)候，如有書寫板書，需要詢問(wèn)考官是否需要擦黑板。

細(xì)節(jié)十：試講看教案

盡量不要看教案，做到脫稿試講，忘詞是難免的，小編教大家如何巧妙地偷瞄教案：

技巧一：領(lǐng)讀課文式偷瞄

語(yǔ)文和英語(yǔ)老師可以借領(lǐng)讀課文的機(jī)會(huì)，偷瞄教案

技巧二：提問(wèn)式偷瞄

其他老師可以巧妙地以提問(wèn)的方式“剛剛講的問(wèn)題大家聽懂了嗎?”借停頓的時(shí)間差瞄一眼教案，這樣才自然流暢。