跟著教育信息化2.0的開展，若何可以為學(xué)生全面的、有針對(duì)性的教學(xué)是目前教師、家長、學(xué)生面對(duì)的一大難題。

在傳統(tǒng)的教學(xué)體例中，學(xué)生無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)本身進(jìn)修中存在的問題，難以針對(duì)本身的弱項(xiàng)和課程難點(diǎn)停止補(bǔ)缺補(bǔ)差；測驗(yàn)后需要破費(fèi)大量時(shí)間整理本身錯(cuò)題，以至不吝讓家長幫手抄錯(cuò)題題干。

輕速云在線培訓(xùn)測驗(yàn)系統(tǒng)前端延伸至課堂及課后學(xué)情數(shù)據(jù)的收羅，后端延伸至云測驗(yàn)、云閱卷等，助力學(xué)校/培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)教研，促進(jìn)學(xué)生單點(diǎn)吸收。

智能閱卷中心

客不雅題主動(dòng)閱卷，主不雅題網(wǎng)上評(píng)卷，測驗(yàn)完畢后系統(tǒng)按照成就數(shù)據(jù)生成統(tǒng)計(jì)闡發(fā)，撐持組織架構(gòu)闡發(fā)、 考生闡發(fā)、標(biāo)題問題/題型闡發(fā)等全方位的闡發(fā)維度。

既可免除人工閱卷體例逐級(jí)匯總及上報(bào)的費(fèi)事，又可間接供教學(xué)講評(píng)、量量闡發(fā)利用，更大限度實(shí)現(xiàn)成就數(shù)據(jù)的資本共享，滿足指導(dǎo)，教師、學(xué)生及家長的需要。

智能統(tǒng)計(jì)闡發(fā)

1）教師無需修改大量客不雅題，各類類型測驗(yàn)數(shù)據(jù)全面闡發(fā)匯總至輕速云在線測驗(yàn)平臺(tái)；

2）課程統(tǒng)計(jì)闡發(fā)，可撐持實(shí)時(shí)查看學(xué)員進(jìn)修進(jìn)度、操練進(jìn)度、測驗(yàn)成果；

*）隨堂操練、課程中測驗(yàn)、畢業(yè)測驗(yàn)，學(xué)練考連系，提拔課程效果，實(shí)正實(shí)現(xiàn)常態(tài)化數(shù)據(jù)收羅闡發(fā)；

4）曲播統(tǒng)計(jì)闡發(fā)，可實(shí)時(shí)查看學(xué)員曲播操練答題情況，反應(yīng)學(xué)員聽課效果；

5）培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)闡發(fā)，可實(shí)時(shí)查看學(xué)員報(bào)名、簽到、簽退記錄，培訓(xùn)測驗(yàn)成果，學(xué)員評(píng)價(jià)記錄

于校指導(dǎo)

供給數(shù)據(jù)撐持，讓指導(dǎo)把控全局；為評(píng)估查核教師供給根據(jù)；加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)測驗(yàn)工做的辦理過程。

于教師

供給快速閱卷東西，供給數(shù)據(jù)闡發(fā)東西，通過成就闡發(fā)，教師能夠客不雅評(píng)估教學(xué)效果，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，幫忙教師個(gè)性化評(píng)估學(xué)生，鞭策個(gè)性化教學(xué)。

于學(xué)生

通過小我錯(cuò)題集和學(xué)情闡發(fā)，幫忙學(xué)生領(lǐng)會(huì)本身的進(jìn)修情況，細(xì)化本身的不敷，有針對(duì)性的停止操練，讓進(jìn)修更有標(biāo)的目的。

輕速云在線測驗(yàn)系統(tǒng)，精準(zhǔn)處理傳統(tǒng)教學(xué)難題，為現(xiàn)代課堂教學(xué)“減負(fù)增效” 。